Liderazgo Directivo Y Desempeño docente En la Institución educativa Francisco Bolognesikdel Caserío De Huamas Yanama 2025

Abstract

El xpropósito deñla investigaciónvconsistió en establecer lafrepercusión de la conducción directiva enyla labor profesional del docente de la iInstitucióncEducativa Francisco Bolognesivdel caseríovde vHuamas, zYanama, en el año 2025. El trabajo se desarrolló bajo un visión cuantitativa - básico, estudio sin manipulación de variables, de naturalezakcorrelacional y con alcance0transversal. Lasmuestra constó con participación de 50 profesores, seleccionados mediante muestreo censal, aflos quease les aplicóados cuestionariossvalidados yfconfiables. El estudio estadístico segrealizó conjel aplicativo SPSShversión 27, aplicando eloanálisis desnormalidad delShapiro-Wilkcy eldcoeficiente de correlación de Spearman. Losfresultados evidenciaronxuna correspondencia efectiva de magnitud moderada entre la gestión directiva y la labor pedagógica (ρ=0.408), aunque sin significancia estadística (p=0.074). Asimismo, en los ejes de preparación parayel aprendizaje, instrucción, participaciónsen lafgestión y perfeccionamiento deala labor docente, se identificaron correlaciones positivas de baja magnitud (ρ entre 0.229 y 0.287), también sin alcanzar significancia estadística (p>0.05). Se concluye que, si bien existe una tendencia a que una alta gestión del directivo se asocie con una excelente labor pedagógica, la influencia no resultó significativa en el contexto analizado. Se insta a fortificar las prácticas de liderazgo pedagógico, generar oportunidades de comunicación y retroalimentación entre directivos juntamente con los docentes, además de fomentar programas de formación continua que consoliden la profesionalidad docente y potencien la gestión escolar en instituciones rurales.