Estrés académico y adicción a redes sociales en estudiantes de nivel secundario de una institución educativa pública en Salaverry, 2025

Abstract

El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre el estrés académico y la adicción a las redes sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de Salaverry. Fue un estudio básico tipo cuantitativo, de diseño no experimental, descriptivo y de corte transversal. Fueron 130 los alumnos de secundaria que conformaron la muestra. Para recolectar datos, se utilizó el Inventario SISCO SV-21, adaptado por Mondragón y Núñez (2022) y el cuestionario ARS de Escurras y Salas, adaptado por Moreno (2018). Los hallazgos evidencian una correlación positiva, moderada y estadísticamente significativa entre ambas variables (Rho = .576; p = 0.00). Además, se observó una relación entre el estrés académico y la obsesión por las redes sociales (Rho = .409; p = 0.00), así como con el control personal sobre el uso (Rho = .414; p = 0.00) y el uso excesivo (Rho = .381; p = 0.00). Estudios futuros sugieren explorar estas variables más a fondo y dentro de poblaciones estudiantiles más amplias para profundizar nuestra comprensión del tema y apoyar el desarrollo de estrategias de intervención efectivas.