Motricidad gruesa y participación en activa en niños de 5 años de una Institución Educativa en Trujillo en el 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la motricidad gruesa y la participación activa en niños de 5 años de una institución educativa del distrito El Porvenir, Trujillo, durante el año 2025. Se trabajó bajo un enfoque mixto, de tipo correlacional y diseño no experimental, aplicando técnicas de observación directa mediante instrumentos validados por juicio de expertos con una confiablidad Alfa de Cronbach de 0.99 para ambos casos. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes del nivel inicial, a quienes se evaluó en dimensiones como coordinación, equilibrio, lateralidad y esquema corporal. Los resultados evidenciaron una relación significativa entre la motricidad gruesa y la participación activa con un Rho de Spearman de 0.590 y un valor p= 0.006; además, esta relación significativa se refleja especialmente en las dimensiones de coordinación, equilibrio y lateralidad, sin embargo, la dimensión de esquema corporal mostró una relación débil. Se concluye que el desarrollo adecuado de la motricidad gruesa favorece la integración, autonomía y participación de los niños en actividades escolares, por lo que se recomienda fortalecer estrategias pedagógicas que estimulen estas habilidades desde la primera infancia.