Estrategias de cuentos en la gestión del desarrollo de la matemática en niños del nivel inicial Institución Educativa N° 347 - Jalca Grande, 2020

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre estrategias de cuento en la gestión del desarrollo de la matemática en los niños del nivel Inicial 347 Jalca Grande, Chachapoyas 2020. El estudio se plasmó bajo el paradigma cuantitativo, de tipo básico relacional, con diseño no experimental de alcance transversal, cuyo método empleado fue el hipotético deductivo. Se aplicó los instrumentos el cuestionario de 24 ítems y lista de cotejo con 20 ítems en una muestra de 42 sujetos, ambos fueron validados por tres expertos obteniendo un coeficiente de Alfa de Cronbach mayores al 0.7. Luego de la tabulación y procesamiento de los datos, se procedió a la aplicación de la prueba rho de Spearman, donde se obtuvo un coeficiente de correlación (r = 0.985) y un valor de significancia (p = 0.000) siendo menor al error máximo permitido de 0.05, lo que permitió concluir que existe relación significativa alta entre estrategias de cuento y gestión del desarrollo de la matemática en la I.E del nivel inicial 347 Jalca Grande, Chachapoyas, 2020, lo cual se estadísticamente se rechazar la hipótesis nula, por lo tanto, se acepta la alternativa.