Funciones ejecutivas en niños con problemas de conducta: Revisión Sistemática

Salvatierra Sauñe, Jennifer Yumei; Quispe Velasquez, Yuriko

Funciones ejecutivas en niños con problemas de conducta: Revisión Sistemática

dc.contributor.advisor	Vera Calmet, Velia Graciela	es_ES
dc.contributor.author	Salvatierra Sauñe, Jennifer Yumei	es_ES
dc.contributor.author	Quispe Velasquez, Yuriko	es_ES
dc.contributor.editor	-	es_ES
dc.date.accessioned	2023-10-18T10:23:39Z
dc.date.available	2023-10-18T10:23:39Z
dc.date.issued	2023-10-18
dc.description.abstract	El problema de conducta en la población infantil se ha convertido en un problema social debido a los efectos a nivel de salud mental; como los niveles bajos en rendimiento académico, mayor riesgo de abandono escolar, la desaprobación de los compañeros y la reducción de la motivación. Se tiene referencia que los problemas de conducta se desarrollan en la primera infancia; sin embargo, hay poca investigación sobre el funcionamiento ejecutivo en niños preescolares con dificultades de conducta. Es esta la razón, de la presente investigación que pretende: establecer si las funciones ejecutivas guardan relación con los problemas de conducta. Los resultados indican que se cuenta con diversos instrumentos que nos permite evaluar este proceso, siendo el más utilizado la Evaluación Neuropsicológica ENI y la escala Infantil BRIEF; también, se evidencia que existen puntuaciones altas en dificultades a nivel conductual que se asocian con puntuaciones bajas en las funciones ejecutivas. Por último, observamos que la prevalencia del tipo de funciones ejecutivas en los niños, suele presentar que la habilidad de planificación, memoria de trabajo, inhibición flexibilidad cognitiva son las más involucradas. En conclusión, los aportes encontrados coinciden a puntuaciones bajas en las evaluaciones de funciones ejecutivas mayor es el riesgo de niños con problemas de conducta. Promover programas de intervención relacionados a las habilidades de planificación, flexibilidad cognitiva, memoria de trabajo e inhibición ya que son de mucha importancia para la autorregulación en el proceso de la maduración cerebral.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3898
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editorial	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject	Funciones ejecutivas; problemas de conducta	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02	es_ES
dc.title	Funciones ejecutivas en niños con problemas de conducta: Revisión Sistemática	es_ES
dc.title.alternative	-	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	18159571
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-0170-6067	es_ES
renati.author.dni	-
renati.discipline	Segunda Especialidad en Neuropsicología Infantil y Aprendizaje	es_ES
renati.juror	Fuentes Chávez Sandra Elizabeth	es_ES
renati.juror	Rodriguez Martinez Diana Patricia	es_ES
renati.juror	Vera Calmet Velia	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico	es_ES
thesis.degree.discipline	Segunda Especialidad en Neuropsicología Infantil y Aprendizaje	es_ES
thesis.degree.grantor	Facultad de Ciencias de la Salud	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Neuropsicología Infantil y Aprendizaje	es_ES