Habilidades de indagación científica y las estrategias de aprendizaje de estudiantes con alto desempeño en una institución educativa 2024

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dc.contributor.advisorYllescas Rodriguez, Patricia Maribel
dc.contributor.authorChauca Zegarra, Carlos Javier
dc.date.accessioned2024-12-02T17:58:04Z
dc.date.available2024-12-02T17:58:04Z
dc.date.issued2024-12-02
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación realizada fue establecer la relación existente entre las habilidades de indagación científica y las estrategias de aprendizaje específicamente en el Área de Ciencias (Asignatura de Biología) en los estudiantes de 5to año de secundaria con alto desempeño en una institución educativa 2024. La investigación es de tipo descriptivo correlacional. La muestra se conformó mediante la participación de 49 educandos. Se empleó la herramienta denominada Escala ACRA, de Román y Gallego (1994) conformado mediante 119 puntos que miden las estrategias de aprendizaje para dimensiones de adquisición, codificación, recuperación y apoyo al procesamiento de información. Así mismo se usó una rúbrica para las actividades experimentales elaborada por el Ministerio de Educación - Dirección de Educación Básica para Estudiantes con Desempeño Sobresaliente y Alto Rendimiento que recolecta información acerca de las habilidades de indagación científica y estuvo conformada por 14 ítems en sus dimensiones que conciernen a Compromiso personal, Exploración, Análisis, Evaluación y Comunicación. Los resultados conseguidos fueron legítimos y eficaces evidenciados con la prueba Alpha de Cronbach cuyo valor fue de 0,977 para escala inicial y de 0,933 para la siguiente escala, mediante lo cual expresa que el ensayo tiene una elevada confiabilidad por consistencia interna de sus elementos. Se finiquitó existencia de relaciones significativas entre las habilidades de indagación científica y las estrategias de aprendizaje en los educandos de 5to año de secundaria en el INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON ALTO DESEMPEÑO.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7331
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectIndagación científica, habilidad, estrategias de aprendizaje
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleHabilidades de indagación científica y las estrategias de aprendizaje de estudiantes con alto desempeño en una institución educativa 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni07266567
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4244-8167
renati.author.dni43276909
renati.discipline131517
renati.jurorMejia Pinedo, Davis Alberto
renati.jurorLlaque Fernández, Grant
renati.jurorYllescas Rodriguez, Patricia Maribel
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitaria
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