Expresión fonética en la comunicación asertiva de niños de la institución educativa inicial N°432-2/MX SANTA CRUZ DE MANZANAYOCC-SOCOS Ayacucho 2020.

Abstract

La investigación presentada se centra en identificar y mejorar la expresión fonética de los niños en la Institución Educativa N°432-2/mx Santa Espinazo de Manzanayocc-Socos Ayacucho. El objetivo es que los niños y niñas puedan expresar sus ideas con claridad y coherencia, respetando a los demás y evitando conflictos lingüísticos. La investigación sigue un enfoque aplicativo y se enfoca en incrementar la calidad del lenguaje hablado de los estudiantes. Para la evaluación inicial y final, se utilizó un checklist que medía aspectos como la comprensión al interpretar, el desarrollo del vocabulario y las articulaciones verbales. Durante seis meses, se implementó un software para ayudar a los niños que requerían motivación o tenían emergencias fonéticas. Se emplearon métodos de sugestión y grafología para ayudar a los niños a superar sus dificultades, plantear soluciones, y mejorar su expresión. Los resultados demostraron una mejora significativa en las habilidades fonéticas de los niños de cinco años, quienes pudieron expresar sus ideas de manera más efectiva. Además, se observó que una parte de los niños desarrolló una expresión fonética muy buena, lo que evidenció la efectividad del programa implementado en mejorar la capacidad de comunicación verbal de los estudiantes, contribuyendo positivamente a su desarrollo académico y social.