Estrategias lúdicas que mejoran la lectoescritura en los estudiantes del nivel inicial con dislexia

Ferrer Adriano Gaby Rosario

Estrategias lúdicas que mejoran la lectoescritura en los estudiantes del nivel inicial con dislexia

dc.contributor.advisor	Vásquez Tolentino Emérita	es_ES
dc.contributor.author	Ferrer Adriano Gaby Rosario	es_ES
dc.contributor.editor	-	es_ES
dc.date.accessioned	2024-02-12T00:27:49Z
dc.date.available	2024-02-12T00:27:49Z
dc.date.issued	2024-02-11
dc.description.abstract	El presente trabajo académico tiene como finalidad conocer las estrategias lúdicas que mejoran la lectoescritura en los estudiantes del nivel inicial con dislexia, donde encontrara información relevante para todo profesional relacionado al campo educativo, como actividades lúdicas y significativas, estrategias que favorecen la lectoescritura y recursos educativos que ayudaran a dar apoyo a estudiantes que presentan dislexia. El objetivo principal de este trabajo es determinar las estrategias lúdicas que mejoran la lectoescritura en los estudiantes del nivel inicial con dislexia. Esta investigación ha sido desarrollada con un diseño teórico narrativo basado en la recuperación de información teórica, sobre la temática de la investigación que puntualiza las actualizaciones revisiones y hallazgos de autores, el método de investigación se dará como una dominación simplificada de modelación como un documento de investigación de carácter teórico científico, donde permite describir y estudiar las relaciones que tiene el estudio de investigación. La técnica que se utilizó dentro del trabajo es el análisis de información dado que se centra en la información de la investigación, con búsqueda de semejanzas y diferencias de documentos, el instrumento es de fichas de referencia. La investigación concluye determinando las estrategias lúdicas que mejoran la lectoescritura en estudiantes del nivel inicial con dislexia como: la estrategia lúdica social y la estrategia lúdica fonológica que dan buen resultado en el proceso y enseñanza y aprendizaje en los infantes del nivel inicial.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4949
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject	Estrategias lúdicas	es_ES
dc.subject	lectoescritura	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02	es_ES
dc.title	Estrategias lúdicas que mejoran la lectoescritura en los estudiantes del nivel inicial con dislexia	es_ES
dc.title.alternative	-	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	32835817
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-9629-603400	es_ES
renati.author.dni	41240490
renati.discipline	Segunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje	es_ES
renati.juror	Juárez Orellana Enma Elizabeth	es_ES
renati.juror	Effio Ortecho Angelita	es_ES
renati.juror	Vasquez Tolentino Emérita	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico	es_ES
thesis.degree.discipline	Segunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje	es_ES
thesis.degree.grantor	Segunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje	es_ES