Ciberacoso escolar en contextos de aislamiento social
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Fecha
2022
Autores
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal describir las características
del ciberacoso escolar en contextos de aislamiento social. El estudio trabajado fue descriptivo
simple, donde se pudo realizar un análisis de manera exhaustiva de diversas bibliografías. La
investigación se organizó en 3 capítulos. En el desarrollo del estudio se pudo evidenciar que
los rasgos de los actores principales del ciberacoso eran: el acosador, la víctima y el
observador o llamado también testigo, este último juega un papel importante en la conducta
del acosador. Además, se precisa las conductas en el que se desenvuelve el agresor como:
Los insultos electrónicos, el hostigamiento, la suplantación, el desvelamiento y
sonsacamiento, la exclusión y ostracismo, la ciber persecución y por último y más peligroso
el happy slapping. Se ha identificado los factores de riesgo y protección las cuales tienen un
comportamiento antagónico y relacionado a la vez, como los factores personales, los
relacionados a la familia, a la escuela y la tecnología. Ante ello en el Perú se siguen
trabajando las normas legales para el ciberacoso como el DL 1410 – acoso, donde solo se ha
estipulado en unos de sus artículos 151 las penalidades para el acoso en uso de las
herramientas de tecnológicas; lo que conlleva a seguir profundizando en el tema para reducir
las incidencias en nuestro país.
Descripción
Palabras clave
Acoso, Tecnología de la información