Clima social familiar y resiliencia en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Privada De Ayacucho, 2024

Abstract

El estudio tuvo como propósito esencial determinar la relación entre el clima social familiar y la resiliencia en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Ayacucho, durante el periodo 2024. La investigación se adscribió a un diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional, en tanto las variables fueron examinadas en su configuración natural, sin intervención deliberada del investigador y en un único momento temporal. La muestra quedó constituida por 54 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades fluctuaron entre los 15 y 17 años. Para la obtención de la información empírica se emplearon la Escala de Clima Social Familiar (FES), elaborada por Moos y Trickett, y la Escala de Resiliencia (ER), propuesta por Wagnild y Young. Los resultados demuestran una relación directa estadísticamente significativa de magnitud moderada (rho = 0.359 **) entre las variables principales. Estos hallazgos aportan evidencia estadística suficiente para respaldar la hipótesis general. En el análisis por dimensiones, se hallaron vínculos significativos con la dimensión de relaciones (rho = 0.286 *) y estabilidad (rho = 0.323*), sin embargo, la dimensión de desarrollo no evidenció una asociación estadísticamente significativa (rho = 0.213). En consecuencia, se aceptan las hipótesis específicas referidas a las dimensiones de relaciones y estabilidad, y se rechaza la hipótesis específica de la dimensión de desarrollo. Se concluye que el contexto afectivo y la estructura familiar tienen más influencia en la capacidad de adaptación de los estudiantes que el enfoque en el crecimiento personal.