Estrategias ludicas en el desarrollo del pensamiento logico matematico en los niños de 5 años de la I.E. N° 2245 Cerro Campana Huamachuco 2018
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Fecha
2021
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación ha tenido como objetivo general determinar la influencia de
las estrategias lúdicas en el desarrollo del pensamiento lógico matemático de los niños
de cinco años de la I.E. Nº 2245 “Cerro Campana” Huamachuco 2018. La
problemática encontrada en los niños de 5 años, son dificultades en operaciones
mentales como la observación, seriación, clasificación, el razonamiento, secuencia
numérica, conjunto, los cuales no son estimulados por la docente. El tipo de
investigación fue explicativo, nivel cuantitativo y diseño pre experimental, como
técnica la observación y como instrumento la lista de cotejo, la cual fue sometida a
validez y confiabilidad, la población fue de 58 niños y una muestra de 20 niños de 3
años. Los resultados en el pre test fueron 5% con A, 25% con B y 70% con C; en el
post test el 75% obtuvo A, el 25% obtuvo B y 0% obtuvo C. Para la prueba de hipótesis
se utilizó el estadístico de contraste, donde el valor de t = -19.252 < 1.725; En las
conclusiones se identificó el desarrollo del pensamiento lógico matemático a través de
un pre test, posteriormente se diseñó y aplicó las estrategias lúdicas en 12 sesiones de
aprendizaje y finalmente se evaluó y comparó los resultados obtenidos. Se acepta la
hipótesis alterna, la aplicación de estrategias lúdicas mejoró significativamente el
desarrollo del pensamiento lógico matemático de los niños de 5 años de la Institución
Educativa Nº 2245 “Cerro Campana” Huamachuco 2018
Descripción
Palabras clave
Razonamiento, estrategias educativas