Gamificación para la formación de habilidades sociales en los estudiantes de educación virtual en una universidad de Huamachuco 2024

Abstract

La presente tesis de investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia entre gamificación y la formación de habilidades sociales, en los estudiantes de educación virtual en una universidad de Huamachuco, 2024; esta investigación permitió comprender el nivel de incidencia que, existe entre ambas variables. La metodología empleada en la investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, con diseño correlacional y no experimental transversal; se aplicó como técnica de recolección de datos, dos cuestionarios a 136 estudiantes, quienes conformaron la muestra. Se utilizó el software NPSS versión 27 para realizar el análisis inferencial entre las variables, obteniendo como resultado la existencia de una directa y débil correlación, de 0.184, entre la gamificación y la formación de habilidades sociales, asimismo el análisis de correlación Rho de Spearman arrojó como resultado un p-valor de 0.032 menor a 0.05, por lo tanto se concluye en la aceptación de la hipótesis planteada en la investigación que en este caso es, existe relación significativa entre la gamificación y la formación de habilidades sociales, en los estudiantes de educación virtual en una universidad de Huamachuco 2024.