Gestión de conflictos por la escasa identificación laboral del docente en las actividades culturales en una institución educativa de Cajamarca 2025

Abstract

La presente investigación titulada “Gestión de conflictos por la escasa identificación laboral del docente en las actividades culturales en una institución educativa de Cajamarca 2025”, tuvo como objetivo general analizar la situación de la gestión de conflictos por la escasa identificación laboral del docente en las actividades culturales en una institución educativa de Cajamarca, 2025, cuya metodología aplicada fue con base en el enfoque cualitativo y mediante el diseño fenomenológico, para lo cual se ha tomado en cuenta, para la recopilación de datos, la técnica de la entrevista y el instrumento de la guía de entrevista mediante preguntas estructuradas a seis participantes. La conclusión general a la que se ha arribado es que en la actualidad no se viene dando una correcta gestión de conflictos en la identificación laboral de los docentes, esto también debido a factores como la desidia laboral, el desconocimiento del plan anual de trabajo y la falta de capacitación y seguimiento, evidenciándose una gestión poco efectiva. Por ende, resulta necesario fortalecer los procesos de gestión de conflictos para la correcta identificación laboral de los docentes, con el fin de que puedan tener un sentido de pertenencia hacia las actividades que puedan realizar las instituciones educativas.