Estrés académico y agresividad en estudiantes de una Institución Educativa de la Ciudad De Trujillo, 2024

Abstract

La investigación tuvo el propósito de estimar la correlación entre estrés académico y agresión en los estudiantes de Trujillo, 2024. El estudio es de naturaleza correlacional perteneciendo a un enfoque cuantitativo, se escogió a una cantidad de 391 participantes y en cuanto a las herramientas que se usaron eran el inventario de estrés académico (SISCO) por Barraza (2018) adaptado por Pachamango (2021) y la escala de agresión (AQ) por Buss y Perry (1992) adaptado por Pachamango (2021). Consecuente, se encontró la existencia relacional significante directa siendo una rho=0,372 tanto una significante de p igual inferior a <0,05, así mismo, el 70,8% de los educandos manifestar presentar un indicador medio de la primera variable y el 62,9% de los escolares presentaron un indicador bajo de la segunda variable. Se llegó a la deducción, que los educandos al mostrar un incremento del estrés en las actividades académicas, esto como consecuencia conlleva a conductas agresivas de diferentes indoles en los escolares, así también, en cuanto a los niveles en la agresión predomina el nivel medio y en la agresión resalta el nivel bajo.