Clima escolar y calidad educativa en estudiantes de una Institución Educativa Del Distrito De Cochorco De La Libertad 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre el clima escolar y calidad educativa en estudiantes de una institución educativa del distrito de Cochorco, La Libertad. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 230 estudiantes y se trabajó con una muestra probabilística de 103. Se aplicaron dos cuestionarios tipo Likert, y se procesaron los datos mediante estadística descriptiva de frecuencias y porcentajes e inferencial basada en el coeficiente Rho. Se encontró que el 63.1% presentó clima escolar bajo y el 62.1% registró calidad educativa baja. Asimismo, se evidenciaron correlaciones muy altas entre clima escolar y equidad (Rho = 0.921), relevancia (Rho = 0.924), pertinencia (Rho = 0.900) y eficacia (Rho = 0.903), todas con significancia de 0.000. En el análisis global, se determinó una relación positiva, directa y muy alta entre clima escolar y calidad educativa (Rho = 0.928; p = 0.000), concluyéndose que mejores percepciones del ambiente institucional se asociaron con mayores niveles de calidad. En conjunto, se comprendió que fortalecer la convivencia, la participación y la justicia escolar favoreció la motivación, el compromiso y los aprendizajes significativos, resaltándose la necesidad de implementar políticas y prácticas pedagógicas integrales que permitieran consolidar entornos inclusivos y orientados al desarrollo integral del estudiantado.