Las plataformas digitales y el aprendizaje de matemática de los estudiantes del nivel primaria en una Institución Educativa – Huamachuco, 2022
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Fecha
2022
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre
plataformas digitales y aprendizaje de Matemática en estudiantes de 6to grado de primaria
en la Institución Educativa No 81624, Huamachuco en el año 2022. El trabajo tiene su
fundamentación científica en las teorías del aprendizaje de la Matemática, (constructivismo
cognitivo, aprendizaje por descubrimiento). Esta investigación fue de tipo descriptiva
correlacional, el diseño que se utilizó fue el transversal correlacional y como métodos el
descriptivo, analítico sintético y el cuantitativo; se trabajó con una población muestral
constituida por 136 estudiantes de sexto grado de primaria y la muestra estuvo conformada
por 36 estudiantes del mismo grado; las variables y sus dimensiones fueron medidas a través
de la técnica de la encuesta, y como instrumentos, los cuestionarios sobre plataformas
digitales y una prueba escrita para evaluar los aprendizajes en Matemática, elaborados por
los autores, validados mediante la técnica de juicio de expertos, y con niveles de
confiabilidad del Alfa de Cronbach del 0.819 y 0.889, respectivamente. Como conclusión, se
estableció que la relación entre las Plataformas Digitales y el Aprendizaje de Matemática en
estudiantes de 6to grado de primaria en la Institución Educativa No 81624, Huamachuco en
el año 2022 es directa y significativa con un Rho Spearman de ,798 y una sig. Bilateral de
,000 lo que quiere decir que, a mejor uso de las plataformas digitales, mejor será el
aprendizaje de la matemática en los estudiantes.
Descripción
Palabras clave
plataforma digitales, Tecnología de la información