Retroalimentación formativa y la comprensión lectora en estudiantes de una Institución Educativa Publica de Piura 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la retroalimentación formativa y la comprensión lectora en los estudiantes de una institución educativa pública de Piura, 2025. La indagación se efectuó bajo un enfoque de cantidad, con un diseño de correlación, sin experimentación y de corte colateral. La población y muestra estuvo compuesta por 100 educandos, quienes se sometieron a evaluaciones mediante dos cuestionarios tipo Likert previamente validados por expertos y con una confiabilidad segura por el alfa de Cronbach. Para el análisis de la data, se efectuó la prueba de Spearman, porque las características no tenían distribución normal. Las derivaciones revelaron una correspondencia positiva fuerte y significativa entre la retroalimentación formativa y la comprensión lectora (Rho = 0.755, p = 0.021