Inteligencia emocional y su relación con el proceso de aprendizaje de los estudiantes de una institución educativa de Trujillo 2023

Abstract

El objetivo principal fue determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el proceso de aprendizaje de los estudiantes del 2do Grado B de educación secundaria del área Personal Social en una Institución Educativa de Trujillo, usándose un enfoque cuantitativo, Para la recolección de datos, se consideró la estadística como un proceso probatorio y la generalización de resultados. Su metodología con tipo de investigación no experimental, con un diseño descriptivo-correlacional y transeccional. La población fue de 30 estudiantes, en el uso de instrumentos se aplicó el Test de Bar-On para medir la inteligencia emocional consta de 28 enunciados y cuatro dimensiones. Interpersonal, intrapersonal, adaptabilidad y manejo de estrés. La validez de los instrumentos generados fue dada por juicio de expertos y se usó el coeficiente Alfa de Cronbach (0.762) para hallar la confiabilidad. Se llegó a los siguientes resultados. Se determinó una alta correlación entre las variables inteligencia emocional y proceso de aprendizaje en los estudiantes del nivel secundario segundo grado. En el análisis de las dimensiones se determinó que la inteligencia intrapersonal, así mismo, la interpersonal se encuentran fuertemente relacionadas con la variable proceso de aprendizaje. La dimensión adaptabilidad presentó una correlación moderada con la variable proceso de aprendizaje, Por otra parte, la dimensión manejo de estrés no presentó correlación con la variable proceso de aprendizaje, en tal sentido el estudio, demuestra que el manejo de estrés podría tener otras repercusiones en el desenvolvimiento del estudiante.