El rol de los padres en niños con trastorno del lenguaje

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dc.contributor.advisorValverde Reyes, Karin Araceli
dc.contributor.authorDe La Cruz Injante De De La Cadena, Maritza Yenny
dc.contributor.authorEscalante Paulino, Saúl Rafael
dc.date.accessioned2025-06-11T03:36:33Z
dc.date.available2025-06-11T03:36:33Z
dc.date.issued2025-06-11
dc.description.abstractEl rol de la familia en el desarrollo de los niños con trastorno del lenguaje es fundamental, ya que influye directamente en su progreso comunicativo y emocional. La interacción diaria, el estímulo adecuado y el apoyo constante por parte de los padres y cuidadores favorecen el desarrollo del lenguaje y la autoestima del niño. Estrategias como la lectura compartida, el esfuerzo positivo y la colaboración con profesionales en terapia del lenguaje contribuyen significativamente a mejorar sus habilidades comunicativas. Una familia comprometida y bien informada puede marcar la diferencia en la evolución del niño, facilitando su integración social y académica. Tiene como aporte, ofrecer acciones de orientación educativa a las familias para el desarrollo de actividades que estimulen el lenguaje en relación con el entorno, teniendo en cuenta las posibilidades que deben ofrecer y despertar el interés para su integración al grupo al ofrecer nuevas vivencias, también se encontró que sostiene que es importante que la diferenciación de cada uno de los componentes del sistema lingüístico es artificial, si embargo, esta distinción facilita la organización de forma coherente de los trastornos y los programas de intervención, los cuales proponen enfoques distintos en función del área lingüística afectada en la familia y la sociedad, en este estudio se empleó revistas sistemáticas, recopilando información en base de datos, google académico teniendo en consideración el soporte socioemocional de los padres y el entorno familiar.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10173
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectInteracción diaria, el estímulo adecuado y el apoyo constante de los padres y cuidadores
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl rol de los padres en niños con trastorno del lenguaje
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni46199018
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-0903-5727
renati.author.dni21477101
renati.author.dni04020399
renati.discipline141149
renati.jurorSanchez Narvaez, César Augusto
renati.jurorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.jurorValverde Reyes, Karin Araceli
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje