Las TIC y el aprendizaje de matemática en estudiantes del nivel secundaria en una Institución Educativa en Piura, 2022

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dc.contributor.advisorVergara Vásquez, Aníbal Teobaldo
dc.contributor.authorPintado Calle, Milto
dc.date.accessioned2024-06-08T15:48:11Z
dc.date.available2024-06-08T15:48:11Z
dc.date.issued2024-06-08
dc.description.abstractEl estudio a continuación, pretendió como objetivo Determinar la relación entre las TIC y el aprendizaje de matemática en estudiantes del nivel secundaria en una institución educativa en Piura, 2022. Metodológicamente, fue de diseño correlacional, tipo no experimental y empleó un enfoque de naturaleza cuantitativa, empleando como dos de sus instrumentos al cuestionario y el test de aprendizaje que fueron aplicados a una muestra conformada por 59 participantes. Acorde a los hallazgos, se ha podido determinar una asociación entre variables, cuyo análisis estadístico del coeficiente de correlación de Rho Spearman obtuvo un nivel de correlación positiva alta representada por el ,732. En cuanto a la relación de la variable TIC en sus tres dimensiones: Conocimiento, Aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje y Actitud de los estudiantes frente a las TIC con la variable aprendizaje en matemática, estas obtuvieron una correlación de ,678, ,611 y ,696, respectivamente, representando así, una correlación positiva alta. En efecto, estas guardan una relación estrecha. De igual modo, al buscar la relación entre la variable TIC con las dimensiones del aprendizaje en matemática: resuelve problemas de cantidad, resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios, resuelve problemas de forma, movimiento y localización y resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre con la variable TIC, estas obtuvieron una correlación positiva alta de ,803, ,775, ,889 y ,815, respectivamente. En efecto, estas también guardan una relación estrecha.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/5690
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI.
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectTIC, docente, aprendizaje, matemática, resolución, problemas.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLas TIC y el aprendizaje de matemática en estudiantes del nivel secundaria en una Institución Educativa en Piura, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41020020
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0924-9131.
renati.author.dni43283453
renati.jurorJuarez Orellana, Enma Elizabeth
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física
thesis.degree.grantorFacultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física
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