Problemas de lenguaje en estudiantes con Síndrome de Down

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dc.contributor.advisorIzquierdo Marin, Sandraes_ES
dc.contributor.authorPerez Ruiz, Julio Cesares_ES
dc.contributor.editor-es_ES
dc.date.accessioned2023-10-16T21:29:23Z
dc.date.available2023-10-16T21:29:23Z
dc.date.issued2023-10-16
dc.description.abstractLa investigación planteó el siguiente objetivo general: Identificar los problemas de lenguaje en estudiantes con síndrome de Down. La metodología se caracterizó por haber sido un estudio descriptivo, en donde se ha considerado una muestra representada por 30 artículos, habiendo consignado el recojo de datos por medio del análisis documental. Los resultados manifestaron que la tartamudez es un problema relacionado con los problemas de lenguaje en los estudiantes con síndrome de Down, debido a que estos no solo cuentan con problemas en la emisión de las palabras, sino que tienen inconvenientes por mantener una comunicación sostenida, en donde los movimientos que desarrollan con su rostro no van en coherencia con lo que esperan manifestar. Mientras que, se concluyó que los problemas de lenguaje en los estudiantes con síndrome de Down están relacionados con los retrasos y las dificultades que estos han llegado a mantener en términos de sus habilidades de cognición, teniendo que mantener no solo un conjunto de estímulos que les permita mantener una comunicación constante dentro de un entorno adecuado, sino que estos deben de contar con la capacitación suficiente como para afrontar las dificultades relacionadas con la morfosintaxis.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3876
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjecttartamudez, dislaliaes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleProblemas de lenguaje en estudiantes con Síndrome de Downes_ES
dc.title.alternative-es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni42796297
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0170-6067es_ES
renati.author.dni-
renati.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguajees_ES
renati.jurorVera Calmet Velia Gracielaes_ES
renati.jurorFlores Maqui Sandra Hibones_ES
renati.jurorIzquierdo Marín Sandra Sofíaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoes_ES
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguajees_ES
thesis.degree.grantorFacultad de Humanidadeses_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguajees_ES
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Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje