Comprensión lectora y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de primaria de una institución educativa Cajamarca 2023
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Fecha
2025-03-05
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la compresión lectora y el rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de primaria de una Institución Educativa Cajamarca 2023. Con un enfoque cuantitativo, tipo básica-correlacional, empleando un diseño no experimental. Se trabajó con una muestra de 61 estudiantes de tercero y cuarto grado de primaria. Para la variable comprensión lectora se utilizó como técnica la observación y como instrumento la prueba objetiva, fue corroborada por la evaluación de tres especialistas y su fiabilidad medida a través del Alfa de Cronbach, obteniendo un resultado de 0,727, lo que indica que es altamente fiable. Asimismo, para la variable rendimiento académico del área de comunicación, se utilizó como técnica el análisis documental y como instrumento el registro de notas que es válido y confiable por el Ministerio de Educación (2016). En los resultados de comprensión lectora el 67% (42) se encontraron en un nivel bueno, en la variable rendimiento académico el 72% (38) alcanzaron la nota A. Asimismo, se logró determinar una correlación positiva moderada entre la las variables con un coeficiente de correlación de Rho de Spearman 0,551y un nivel de significación de 0,000 siendo menor a 0,05 (p=0,000<0,05), se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, concluyendo que la comprensión lectora está significativamente vinculada al desempeño académico en el área de comunicación de los estudiantes
Descripción
Palabras clave
Académico, comprensión, lectora, rendimiento