Desempeño Docente y Calidad Educativa en Docentes de las Instituciones Basicas Regulares

Abstract

El propósito central de la investigación fue examinar el rendimiento docente y la calidad educativa entre los maestros de centros educativos básicos regulares. Esta investigación se realizó mediante un estudio documental, el cual se enfocó en hacer consultas de diversos documentos. Con respecto al método de investigación, fue bibliográfico. Esta técnica se utilizó para realizar la exploración y describirla en nuestro trabajo académico. Por último, los hallazgos permitieron concluir que existen dimensiones estratificadas que acompañan el proceso y prácticas dirigidas a un liderazgo educativo cooperativo, que guían la acción de la institución, el aprendizaje óptimo, el desarrollo colectivo y las metas del centro educativo. Este objetivo se centra en el modelo de evaluación del desempeño en puestos directivos de la institución educativa básica, basado en el Marco del Buen Desempeño Directivo. En lo que respecta a la gestión coordinada de escuela-comunidad y calidad educativa, tiene que ver con la comunicación efectiva con los diversos actores involucrados en el ámbito educativo, así como la participación en el desarrollo, implementación y evaluación del proyecto institucional de educación. Es importante también contribuir a crear un ambiente institucional positivo dentro de la institución educativa. Además, es relevante establecer una conexión entre la profesionalidad e identidad docente y la calidad educativa; se trata de reflexionar sobre las experiencias prácticas e institucionales para fomentar procesos de aprendizaje individuales y grupales, con el objetivo de consolidar su identidad y responsabilidad profesional, ejerciendo su profesión desde una ética basada en el respeto hacia los derechos fundamentales del individuo.