La relación entre el desempeño docente y la comprensión lectora en los docentes de la Institución Educativa 86733 de Ancash 2022

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dc.contributor.advisorRosario Pacahuala, Emilio Augustoes_ES
dc.contributor.authorSilva Casca, Maribel Luzes_ES
dc.contributor.authorAguedo Tarazona, Oriana Vanesaes_ES
dc.date.accessioned2024-02-09T21:33:05Z
dc.date.available2024-02-09T21:33:05Z
dc.date.issued2024-02-09
dc.description.abstractLa investigación tiene como objetivo principal determinar que el desempeño docente se correlaciona con la comprensión lectora en los docentes de la Institución Educativa 86733 de Ancash 2022. Este trabajo presenta una metodología de estudio hipotético deductivo, con una investigación de tipo descriptivo correlacional, cuyo diseño usado es el no experimental, de corte transeccional, con un enfoque cuantitativo, donde la población y la muestra fueron 25 docentes, a quienes se les aplicó una encuesta, este instrumento empleado es el Cuestionario de Autoevaluación del desempeño docente que se evalúa tipo escala Likert y una lista de cotejo para evaluar la prueba de comprensión lectora en los docentes. La confiabilidad de los instrumentos se probó con el alfa de Cronbach obteniendo un 0,918 para el cuestionario del desempeño docente y para la lista de cotejo de comprensión lectora se obtuvo un 0,809. Lo que permitió recoger los datos de las variables de estudio y procesarlos con el programa estadístico Spss versión 25. En cuyos resultados se halló que el 88% de los docentes tiene un excelente desempeño docente; mientras que en la evaluación de la prueba de comprensión lectora solo el 24% de los docentes se ubican en el rango de muy bueno. Por lo que, al comprobar la hipótesis general con la prueba estadística Rho Spearman mostró un valor de Rho = -0,032 y un valor de p = 0,878. Concluyendo que no existe relación positiva ni significante entre el desempeño y la comprensión lectora de los docentes.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4897
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI.es_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectComprensión, desempeño, docente, y lectura.es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleLa relación entre el desempeño docente y la comprensión lectora en los docentes de la Institución Educativa 86733 de Ancash 2022es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni40872575
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2421-548Xes_ES
renati.author.dni-
renati.jurorGaby Esther, Chunga Pingoes_ES
renati.jurorCalvo Gastañaduy, Carola Claudiaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativaes_ES
thesis.degree.nameMaestroes_ES
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