Competencias digitales y habilidades investigativas en docentes de institutos superiores de Piura 2024

Abstract

El propósito del estudio fue analizar la correlación entre las competencias digitales y las habilidades investigativas en docentes de institutos superiores de Piura. El trabajo fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental descriptivo correlacional y de corte transversal; el tipo de estudio fue básico y de método, hipotético-deductivo. La población censal fue de 78 docentes de diversas especialidades de cuatro institutos superiores de la región Piura. La técnica utilizada para recoger los datos fue la encuesta, a través de cuestionarios que fueron validados por cinco jueces expertos, y con una fiabilidad - mediante prueba piloto - para las competencias digitales de α = .970 y para las habilidades investigativas de α = .906. Ambos cuestionarios, válidos y confiables, fueron aplicados a los docentes. Se utilizó el coeficiente de Pearson para medir la correlación entre competencias digitales y habilidades investigativas. Los resultados descriptivos evidenciaron que los docentes evaluados presentaron un nivel desarrollado en competencias digitales (65.4%) y en habilidades investigativas (67.9%). Por su parte, los resultados inferenciales concluyeron una asociación directa significativa entre ambas variables (r = .629**, p < .05). Este resultado indica que, a mayor competencia digital, mayor habilidad investigativa. Asimismo, se evidenció que las dimensiones Tecnología de la información y comunicación (r = .504**, p < .05), Sistemas informáticos (rs = .511**, p < .05) y el Uso de programas básicos (rs = .601**, p < .05) se vinculan directamente con las habilidades investigativas.