Liderazgo pedagógico del directivo y el clima institucional en docentes de un Instituto Público De Educación Superior Tecnológico De Sullana 2025

Abstract

En el año 2025, esta investigación se propuso descubrir cómo se relaciona el liderazgo pedagógico del director con el clima institucional de los profesores en un Instituto Superior Tecnológico público en Sullana. Se empleó una metodología fundamental, con un abordaje cuantitativo, apoyándose en el método hipotético-deductivo, con un nivel correlacional y un esquema no experimental de tipo correlacional. El grupo de estudio comprendió a 52 docentes, tanto permanentes como temporales, de un Instituto Superior Tecnológico público en Sullana. Para obtener la información, se recurrió a la técnica de la encuesta, mediante un cuestionario de valoración descriptiva que contenía 20 interrogantes sobre la variable “Liderazgo pedagógico” y 20 interrogantes para la variable “clima institucional”, totalizando así 40 interrogantes. Los resultados indican que el 67,3 % de los profesores de un Instituto Público de Educación Superior Tecnológico en Sullana creen que el liderazgo pedagógico del directivo se ubica en el nivel intermedio; y el 32,7 %, en alto. Asimismo, el 69,2 % de los docentes opina que el clima institucional se encuentra en el nivel intermedio y el 30,8 %, en nivel alto. En conclusión, se determina que la relación entre el liderazgo pedagógico del director y el clima laboral en un Instituto Superior Tecnológico público de Sullana es fuerte y positiva.