Uso de material concreto para reforzar el aprendizaje de los niños con dificultades en las matemáticas en educación primaria

Abstract

La investigación se realizó ante el hecho que los estudiantes de educación primaria presentan dificultades cognitivas y afectivas al momento de enfrentar las experiencias de aprendizaje de las Matemáticas. En este sentido, se planteó como objetivo: analizar la importancia del uso del material concreto en el refuerzo del aprendizaje de los niños que presentan dificultades en las Matemáticas en el nivel de educación primaria. La investigación se realizó desde la tipología Descriptiva y Explicativa, pues destaca y fundamenta, en base a revisión bibliográfica, distintos fundamentos teóricos sobre el uso del material concreto y su contribución a la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas, debido a que el desarrollo teórico considera que la manipulación de objetos físicos, incrementa la atención y motivación y promueve el aprendizaje activo y significativo, fomentando la comprensión de conceptos y la resolución de problemas. En tal sentido, el estudio resalta las el valor y ventajas del uso de material didáctico para reforzar las capacidades y habilidades matemáticas en los niños que presentan dificultades para su aprendizaje, lo que contribuirá a que los docentes cuentan con información que permita enriquecer su práctica pedagógica, pero, sobre todo, que los estudiantes logren con efectividad las competencias matemáticas del currículo.