Lenguaje comprensivo y expresivo en pacientes con discapacidad intelectual de un Centro Comunitario distrito de Independencia Huaraz 2022

Vilca Rodríguez, Elena

Lenguaje comprensivo y expresivo en pacientes con discapacidad intelectual de un Centro Comunitario distrito de Independencia Huaraz 2022

dc.contributor.advisor	Fernández Mantilla, Mirtha Mercedes	es_ES
dc.contributor.author	Vilca Rodríguez, Elena	es_ES
dc.contributor.editor	-	es_ES
dc.date.accessioned	2023-09-01T15:09:15Z
dc.date.available	2023-09-01T15:09:15Z
dc.date.issued	2023-09-01
dc.description.abstract	Esta investigación tuvo como objetivo determinar el nivel del Lenguaje Comprensivo y expresivo en niñas y niños con discapacidad intelectual del Centro de Salud Mental Comunitario “Ally Waraq”, Huaraz 2022. Dispuso de un enfoque cuantitativo, descriptivo, de campo. Se estudiaron a 36 niños y niñas, de edades 7 a 10 años. Para obtener datos en el estudio se usó el Test Illinois de aptitudes psicolingüísticas (ITPA). Los resultados obtenidos fueron, el máximo puntaje 41 en lo que respecta al lenguaje expresivo y 6 como mínimo en el lenguaje comprensivo, en lo que respecta al lenguaje comprensivo auditivo el puntaje máximo fue 38 y como mínimo puntaje 6 en el lenguaje comprensivo visual. El grupo de niños respecto al grupo de niñas presentan mayor dificultad articulatoria. Finalmente, en la dimensión sintáctica del lenguaje expresivo según la institución educativa de procedencia el mayor puntaje fue 29 y pertenecían a Instituciones privadas y el menor puntaje 15 pertenece a las Instituciones públicas. Se concluye que existen diferencias significativas en función de la edad cuyo resultado fue progresivo y en cuanto al género fueron las niñas quienes obtuvieron mejores resultados que los niños en la mayoría de los subtest de las habilidades psicolingüísticas.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3652
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editorial	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	es_ES
dc.subject	Lenguaje hablado, comprensión	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02	es_ES
dc.title	Lenguaje comprensivo y expresivo en pacientes con discapacidad intelectual de un Centro Comunitario distrito de Independencia Huaraz 2022	es_ES
dc.title.alternative	-	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	17927740
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8711-7660	es_ES
renati.author.dni	-
renati.discipline	Maestría en Educación Inclusiva	es_ES
renati.juror	Chunga Pingo Gaby Esther	es_ES
renati.juror	Merino Flores Irene	es_ES
renati.juror	Fernández Mantilla Mirtha Mercedes	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación Inclusiva	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación Inclusiva	es_ES