Simulador phet y la indagación científica en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Publica en la Provincia de Andahuaylas Apurímac 2025

Abstract

La presente investigación busco determinar la relación entre el simulador PhET y la indagación científica en estudiantes del séptimo ciclo de secundaria de una institución educativa pública Andahuaylas 2025. La investigación se realizó mediante un enfoque cuantitativo, tipo básica aplicando un diseño no experimental de corte transversal nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 45 estudiantes de secundaria que fueron seleccionados a través de un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Para la recopilación de datos, se empleó la técnica de la encuesta utilizando un cuestionario como instrumento de tipo Likert de 16 ítems. Para la verificación de las hipótesis se utilizó la prueba estadística no paramétrica correlacional Rho de Spearman. Los resultados obtenidos evidenciaron que el simulador PhET presenta una relación estadísticamente significativa con la indagación científica. El coeficiente de correlación Rho de Spearman alcanzó un valor de 0.525 y el nivel de significancia p-value = 0.000 siendo menor a 0.05, por ende, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, concluyendo que existe una correlación positiva moderada entre ambas variables. En consecuencia, se sugiere la incorporación del simulador PhET en el fortalecimiento de la competencia de indagación científica en estudiantes de educación secundaria.