Gestión educativa estratégica y satisfacción laboral en docentes y administrativos de una Institución Educativa Privada Lima 2025

Abstract

El estudio en cuestión se orientó al análisis de la relación entre gestión educativa estratégica y satisfacción laboral en una institución educativa privada de Lima (2025), de tipo básica con enfoque cuantitativo, plantea un diseño no experimental y de alcance correlacional, con una población o muestra de 60 personas. Aplicó como instrumentos, cuestionarios estandarizados a personal docente y administrativo, con una validez de tres juicios de expertos y con una confiabilidad del Alpha de Cronbach .822 para la variable de gestión educativa estratégica y .828 para la variable de satisfacción laboral. Teniendo como resultados, que no existe relación estadísticamente significativa entre gestión educativa estratégica y satisfacción laboral (r ≈ .06; p > .05). De igual modo, no se hallaron asociaciones significativas entre las dimensiones de la gestión (liderazgo directivo, trabajo colaborativo, planeación estratégica, participación social responsable y evaluación para la mejora continua) y la satisfacción laboral (p > .05 en todos los casos). En el marco del estudio se concluye que las prácticas de gestión reportadas no se vinculan directamente con la percepción de satisfacción del personal. Se sugiere explorar variables mediadoras (clima organizacional, reconocimiento, recompensas) y utilizar diseños longitudinales o mixtos para profundizar en estos vínculos.