Actitud docente y educacion inclusiva en una institucion educativa del centro poblado cruz De Las Flores Huamachuco 2024

Abstract

La presente investigación se realizó con el objetivo de establecer la correspondencia que concurre entre la actitud docente y la Educación inclusiva en la institución Escolar del Centro Poblado Cruz de las Flores Huamachuco 2024. El estudio fue de orientación cuantitativa, de nivel descriptivo y con esquema no experimental y descriptivo correlacional. Para alcanzar el objetivo se trabajó con una población censal conformada por 24 padres de familia de nivel inicial, Huamachuco - Sánchez Carrión - La Libertad, año 2024, y el muestreo fue no probabilística, como técnica se manejó la encuesta y como instrumento se aplicó un cuestionario. Se hizo uso de la estadística descriptiva empleando tablas y gráficos estadístico, así como también se empleó la estadística inferencial haciendo uso del coeficiente de Spearman, para constratar las hipótesis de estudio. En base a los resultados encontrados, se derivó que se logró determinar que coexiste una positiva relación moderada y significativa entre la actitud docente y la educación inclusiva en la Institución Escolar del Centro Poblado Cruz de las Flores, con una correlación de 0,563 y un valor p de 0,004, lo que describe que, a actitud mayor positiva de los educadores, mejor se implementan las prácticas inclusivas en la institución.