Materiales de reciclaje y desarrollo de la creatividad en niños de cinco años en una Institución Educativa Inicial De Contamana Loreto 2025

Abstract

El actual artículo tuvo como propósito establecer la correspondencia entre los materiales de reciclaje y el desarrollo de la creatividad en niños de cinco años de una Fundación Pedagógica Inicial de Contamana, Loreto, 2025. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel descriptivo correlacional y esbozo no experimental. La población estuvo conformada por 153 estudiantes, aplicándose la técnica de encuesta y el cuestionario como instrumento de recolección de datos. Las consecuencias evidenciaron un factor de correspondencia de 0,861, lo que indica una correspondencia real alta entre los materiales de reciclaje y la creatividad. Asimismo, el valor de significancia bilateralmente obtenido fue de 0,000, demostrando que la relación encontrada es estadísticamente reveladora. En consecuencia, se impugna la suposición nula y se confirma la suposición general de que los materiales reciclados se relacionan directamente con el desarrollo de la creatividad. Se concluye que la incorporación de materiales reciclados constituye una estrategia pedagógica efectiva para potenciar la fluidez, originalidad, flexibilidad y elaboración, dimensiones que fortalecen la creatividad infantil en el nivel inicial.