Herramienta ofimática para mejorar aprendizajes del idioma inglés en la institución educativa “Víctor Raúl Haya de la Torre”, Toledo, 2020
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Fecha
2021
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
Diversas investigaciones nos muestran que muchos estudiantes tienen dificultad en algunas
o todas las habilidades del área de inglés, es por ello que se realizó la presente investigación
con los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la I.E. “Víctor Raúl Haya de la Torre”,
Toledo, con el objetivo de mejorar los aprendizajes del idioma inglés con la aplicación de
herramientas ofimáticas.
La muestra con la que trabajamos estuvo formada por 8 estudiantes de cuarto grado de
secundaria de la I.E. “Víctor Raúl Haya de la Torre”, Toledo, se siguió un diseño pre
experimental, se aplicó un pre y post test. Para evaluar las habilidades de comprensión oral
y escrita se aplicó un test de 10 preguntas en cada habilidad y para las habilidades de
expresión oral y producción escrita se utilizó una rúbrica con 5 ítems en cada habilidad, así
mismo se estableció 4 niveles de calificación: inicio, proceso, esperado y satisfactorio.
Los resultados nos muestran que hay mejora en cada una de las habilidades del inglés, siendo
la mejora de 3.50 puntos en el promedio de comprensión oral, 3.25 puntos en el promedio
de comprensión escrita, 3.00 puntos en el promedio de expresión oral y 2.50 puntos en el
promedio de producción escrita. La habilidad que muestra una mayor mejora es comprensión
oral. Como promedio global en el área de inglés hay una mejora de 3.06 puntos, lo que nos
indica que la aplicación de las herramientas ofimáticas mejora los aprendizajes del idioma
inglés.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje, Tecnología