Estrategias para la prevención de problemas de lectoescritura en estudiantes inclusivos del nivel primario

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dc.contributor.advisorValverde Reyes, Karin Araceli
dc.contributor.authorAquise Lujan, Florina
dc.contributor.authorLerzundi Muñoz, Renee
dc.date.accessioned2025-06-10T16:49:18Z
dc.date.available2025-06-10T16:49:18Z
dc.date.issued2025-06-10
dc.description.abstractLa investigación “Estrategias para la prevención de problemas lectoescritura en estudiantes inclusivos del nivel primario”, se llevó a cabo una minuciosa búsqueda de comparación e información de las necesidades y dificultades que tienen los estudiantes en sus salones de clases en el momento de su aprendizaje al leer y comprender un texto, para llegar a la formulación de este problema se realizó una investigación bibliográfica, donde se recopilo y comparo información relevante con esta población en estudio, buscando diseñar y aplicar estrategias que sirvan para ayudar a los estudiantes inclusivos con problemas de lectoescritura, estas estrategias están dirigidas a estudiantes de edad escolar y su propósito es permitir que los estudiantes obtengan una ayuda al momento de leer y escribir texto puedan comprenderlos. Se implementará y desarrollará mediante la intervención directa de estrategias, para la realización de estas estrategias se tomará en cuenta básicamente desarrollar capacidades de lectoescritura en estudiantes inclusivos, mejorando la lectura en voz alta, comprensión de la lectura y producción de textos, con sus respectivos objetivos y actividades, con lo que se está contribuyendo a mejorar el trastorno fonológico de estos niños.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10135
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectLectoescritura, inclusión, estrategias
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias para la prevención de problemas de lectoescritura en estudiantes inclusivos del nivel primario
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni46199018
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-0903-5727
renati.author.dni47444924
renati.author.dni44145071
renati.discipline141149
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorPerez Mena, Celina
renati.jurorValverde Reyes, Karin Araceli
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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