Adicción a las redes sociales y autoestima en estudiantes de nivel secundaria de Huaraz

Abstract

El estudio se centró en analizar la relación existente entre la adicción a redes sociales y la autoestima en 226 estudiantes de cuarto grado de secundaria de una institución educativa de Huaraz durante el año 2024, cuyas edades se encontraban entre los 14 y 16 años. Para ello, se trabajó bajo un enfoque cuantitativo, empleando un diseño no experimental, descriptivocorrelacional y de corte transversal. La recolección de información se realizó mediante la Escala de Autoestima de Rosenberg, adaptada para población peruana por Sánchez-Villena et al. (2021), y el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) de Escurra y Salas (2014), validado en la región de Áncash por Lucano y Tamariz (2023). En cuanto a la autoestima, el 38,9% de los participantes alcanzó un nivel alto, el 36,7% se ubicó en un nivel medio y el 24,3% presentó un nivel bajo. Por otro lado, en la variable adicción a redes sociales, el nivel bajo agrupó al 65,0% de los estudiantes, mientras que el 22,6% se encontró en el nivel medio y el 12,4% en el nivel alto. El procesamiento estadístico mediante el coeficiente Rho de Spearman permitió identificar una relación negativa y significativa entre ambas variables (Rho = -,296; p < ,01), lo que indica que los estudiantes con mayores niveles de adicción a redes sociales tendían a presentar menores niveles de autoestima. Considerando estos hallazgos, se plantea la necesidad de reforzar las acciones dirigidas a la prevención y promoción de la salud mental dentro de los espacios educativos.