Funcionalidad familiar y autoestima en estudiantes de un centro de Educación Técnicoproductivo De Ayacucho, 2025

Abstract

El presente estudio se llevó a cabo con el objetivo de determinar la relación entre la funcionalidad familiar y la autoestima en los estudiantes de un Centro de Educación Técnico-Productivo de Ayacucho, 2025. Para ello, se enmarcó metodológicamente en un enfoque cuantitativo, de tipo básico y con un diseño correlacional, no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por los 153 estudiantes de todas las especialidades, de la cual se extrajo una muestra de 105 participantes, seleccionados por medio del muestreo probabilístico aleatorio simple. La técnica para el recojo de datos fue la encuesta, mientras que los instrumentos usados para la medición de las variables fueron el Test de Funcionalidad Familiar (FF-SIL) de Pérez et al. (1997) y la Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR) de Rosenberg (1965). Los resultados mostraron, a nivel inferencial, que existe relación significativa, directa y débil entre la funcionalidad familiar y la autoestima en los estudiantes evaluados (p = 0.001 < 0.05; rho = 0.326). Además, a nivel descriptivo se identificó que existe prevalencia de disfuncionalidad moderada de las familias en el 41.9% de los estudiantes evaluados, así como del nivel bajo de autoestima en el 48.2% de los tales.