Hábitos de estudios y rendimiento académico en los estudiantes de computación e informática del instituto superior tecnológico público Alexander Von Humboldt, Villa Rica 2020

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación existente entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes de computación e informática del Instituto Superior Tecnológico Público Alexander Von Humboldt, Villa Rica 2020-I. El estudio se desarrolló siguiendo el enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y Correlacional. La muestra fue no probabilística y estuvo conformada por el total de la población 83 estudiantes. Los instrumentos de recojo de información para la variable hábitos de estudios fue el Inventario de hábitos de estudio CASM- 85 revisado en el 2014 y elaborado por Vicuña Peri (1985) que se evaluó las dimensiones: como estudia usted, como hace sus tareas, como se prepara para los exámenes, como escucha las clases y que acompaña sus momentos de estudio, por otro lado, para la variable rendimiento académico se utilizaron los registros de notas finales del ciclo 2020-I. Cabe destacar que la presente investigación arrojó un coeficiente de correlación entre hábitos de estudios y rendimiento académico de 0, 363 considerada en la escala de positiva débil por Hernández (2018). Al momento de contrastar cada hipótesis nos percatamos que el grado de correlación resulto positivo débil lo que se traduce en una correlación entre hábitos de estudios y rendimiento académico positivo débil, además tenemos estudiantes con calificaciones en su mayoría en la categoría de bueno, algunos en deficiente y absolutamente nada dentro de la categoría de sobresaliente, eso nos dice que debe mejorar sus hábitos de estudios para mejorar su rendimiento académico de forma notable.