Competencias digitales y habilidades investigativas en los estudiantes de una Institución Educativa del Nivel Primario de la Provincia de Gran Chimu 2025

Abstract

El objetivo de esta investigación fue establecer la relación existente entre las competencias digitales y las habilidades investigativas en estudiantes de una institución educativa de nivel primario de la provincia de Gran Chimú durante el año 2025. Metodológicamente, el estudio fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo constituida por 340 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 160. Los resultados evidenciaron que el 0,6% de los estudiantes presentó un nivel bajo de competencias digitales, el 33,8% un nivel medio y el 65,6% un nivel alto. En relación con las habilidades investigativas, el 27,5% alcanzó un nivel alto, el 71,3% un nivel medio y solo el 1,3% un nivel bajo. Asimismo, se obtuvo un coeficiente de correlación de Pearson de 0,933, lo que demuestra una relación positiva y muy fuerte entre ambas variables. Considerando que las dimensiones de las competencias digitales no siguieron una distribución normal, se utilizó el coeficiente Rho de Spearman, obteniéndose correlaciones positivas en las dimensiones de alfabetización informacional y de datos (0,763), comunicación y colaboración (0,775), creación de contenidos digitales (0,834), seguridad (0,818) y resolución de problemas (0,778).