Prácticas evaluativas y enseñanza de competencias matemáticas y comunicativas por los docentes de una institución educativa de Rioja 2024

Abstract

La investigación, cuyo propósito fue determinar la relación entre las prácticas evaluativas y la enseñanza de competencias matemáticas y comunicativas por los docentes de una institución educativa de Rioja 2024, es de tipo básica descriptiva correlacional, con un enfoque cuantitativo. Plantea un diseño transversal, correlacional y descriptivo, con una población o muestra de 20 personas. Aplicó como instrumentos las encuestas con una validez por 3 expertos y con una confiabilidad del Alpha de Cronbach de 0.871 para la variable prácticas evaluativas y 0.943 para la enseñanza de competencias matemáticas comunicativas, teniendo como resultados en ambas variables que el 35% de los docentes se ubica en nivel medio y el 65% en nivel alto. También el valor correlacional (r = ,784) y significancia de valor (p = 0.000), siendo esta última menor al 5% (p < 0,05). Se concluye que existe una correlación positiva alta entre las variables prácticas evaluativas y enseñanza de competencias por parte de los docentes de una institución educativa de Rioja.