Liderazgo transformacional y gestión educativa en una institución educativa de Huamanga 2024

Abstract

Se manejó el enfoque cuantitativo, descriptivo, correlacional para investigar la correspondencia del Liderazgo de transformación con Gestión Educativa en centro escolar de Huamanga en 2024. En una población de 21 educadores. Los instrumentos de encuesta fueron organizados según las siete dimensiones propuestas y validados por expertos; siendo fiable con coeficientes alfa de Cronbach de 0.977 para la primera variable y 0.873 para la segunda. Los resultados confirmaron la hipótesis general, con p (0.00) de valor siendo menor a 0.05, contradiciendo la hipótesis. Además, con un Rho de Spearman de 0.723 indicó una positiva correlación.