El juego tradicional como estrategia didáctica y aprendizaje de la matemática en estudiantes de un instituto público Pomacanchi Cusco 2024

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dc.contributor.advisorWong Aitken, Higinio Guillermo
dc.contributor.authorBravo Vega, Juan Marcelo
dc.contributor.authorBolaños Alarcón, Jaime
dc.date.accessioned2025-10-10T21:31:17Z
dc.date.available2025-10-10T21:31:17Z
dc.date.issued2025-10-10
dc.description.abstractEl estudio tuvo como objetivo demostrar si la aplicación de juegos tradicionales como estrategia didáctica se relacionaba con el aprendizaje de matemáticas en estudiantes del I, II y III ciclo del nivel inicial superior del Instituto Público Pomacanchi, Cusco, en 2024. La investigación adoptó un enfoque correlacional, orientándose a analizar la relación entre las variables en estudio. Clasificada como de tipo básico, esta investigación amplió el conocimiento sobre las variables analizadas y utilizó un diseño no experimental de corte transversal. El alcance del estudio fue correlacional, ya que buscó identificar la relación causaefecto entre las variables investigadas: la variable independiente (juegos tradicionales) y la variable dependiente (aprendizaje matemático). La población estuvo conformada por todos los estudiantes del Instituto Público Pomacanchi, mientras que la muestra incluyó a 120 estudiantes matriculados en los ciclos I, II y III de la carrera de nivel inicial superior. Finalmente, se concluyó que la aplicación de juegos tradicionales como estrategia didáctica optimiza el aprendizaje de matemáticas en los estudiantes. Este hallazgo se respalda con resultados estadísticos que evidencian una correlación positiva muy fuerte entre ambas variables; al aplicar el coeficiente de correlación de Spearman, se obtuvo un valor de ρ=0.958, lo que indica que a medida que se incrementa y se mantiene la aplicación de juegos tradicionales, también mejora el nivel de aprendizaje en matemáticas de los estudiantes.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11604
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectJuegos tradicionales, estrategia didáctica, aprendizaje de la matemática , estudiantes.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl juego tradicional como estrategia didáctica y aprendizaje de la matemática en estudiantes de un instituto público Pomacanchi Cusco 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18160533
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2823-7582
renati.author.dni00954493
renati.author.dni42112002
renati.discipline131517
renati.jurorAgreda Gamboa, Everson David
renati.jurorBarinotto Roncal Patricia
renati.jurorWong Aitken, Higinio Guillermo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitaria
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