Uso de Chatgpt y Autoeficacia Académica en Estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico Privado de Chimbote 2025

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dc.contributor.advisorLugo Bustillos, Jelly Katherine
dc.contributor.authorVivar Fiestas, Darwin Jonnathan
dc.date.accessioned2026-03-25T21:36:04Z
dc.date.available2026-03-25T21:36:04Z
dc.date.issued2026-03-25
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre el uso de ChatGPT y la autoeficacia académica en alumnos de un instituto superior tecnológico privado de Chimbote durante el año 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, correspondiente al tipo básico, y se utilizó un diseño no experimental de nivel correlacional. La población total fue de 182 estudiantes, de los cuales se conformó una muestra de 126 mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. La recolección de datos se realizó con dos instrumentos validados: un Cuestionario sobre el uso de ChatGPT, con un coeficiente α de 0,91, y la Escala de Autoeficacia Académica EAA-R, con un α de 0,931, ambos en formato Likert. Los resultados mostraron una correlación positiva muy fuerte y significativa entre ambas variables Rho=0.901 y p=0.001, siendo la correlación más marcada en las dimensiones de generación de respuestas confiables, utilización como fuente de información y percepción de las calificaciones. Los resultados sugieren que un uso consciente y normativo de la herramienta contribuye al aumento de la autoeficacia académica en los estudiantes. Así, se sugiere la construcción de planes didácticos que integren el uso consciente y educativo de la inteligencia artificial, dirigiéndose a convertirse en un recurso que potencia tanto el aprendizaje autónomo como la percepción de autoeficacia promoviendo una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12739
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectInteligencia Artificial
dc.subjectEficacia De La Educación
dc.subjectEducación Superior
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleUso de Chatgpt y Autoeficacia Académica en Estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico Privado de Chimbote 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni002883466
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0108-3771
renati.author.dni42480148
renati.discipline12400983
renati.jurorCampos Ugaz Osmer Agustín
renati.jurorAguinaga Doig Silvia Georgina
renati.jurorLugo Bustillos Jelly Katherine
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitaria
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