Percepción estudiantil del dominio de herramientas digitales de los docentes y el desarrollo de competencias genéricas de los estudiantes en un instituto tecnológico Sullana 2025

Abstract

Se examinó la relación entre la percepción que tienen los estudiantes sobre el dominio de herramientas digitales de sus docentes y el desarrollo de competencias genéricas en un Instituto Tecnológico de Sullana durante el año 2025. La investigación correspondió a un estudio cuantitativo de carácter básico con diseño no experimental de corte transversal y alcance correlacional. La población estuvo conformada por 698 estudiantes y la muestra incluyó 248 participantes seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado. La recolección de información se efectuó mediante encuesta utilizando dos cuestionarios estructurados validados por expertos, con confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.87. El tratamiento de datos consideró estadística descriptiva y la correlación rho de Spearman al no cumplirse el supuesto de normalidad. Los resultados mostraron una relación positiva moderada y significativa entre las variables analizadas (ρ = 0.473; p < 0.001). Estos hallazgos permiten inferir que la competencia digital docente percibida por los estudiantes se asocia con el desarrollo de competencias genéricas en la educación superior tecnológica. En consecuencia, se propone reforzar la formación docente en competencia digital y su aplicación pedagógica para potenciar el desarrollo integral del estudiante.