Competencias Digitales y Habilidades Investigativas en Estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria de una Institución Educativa Salaverry 2025

Abstract

El estudio investigativo adjunto: Competencias digitales y habilidades investigativas en estudiantes del quinto grado de educación secundaria de una institución educativa, Salaverry, 2025, considero el objetivo determinar la posible relación entre competencias digitales y habilidades investigativas. El análisis se centró fundamentalmente mediante el enfoque cuantitativo, así como correlacional descriptivo, de tipo transversal y perteneciente a la categoría de investigación básica. La muestra está compuesta por 90 participantes secundarios del quinto grado. En cuanto al recojo de medios informativos s e consideró emplear la encuesta como técnica y como instrumentos dos cuestionarios, que pasaron por la validez de expertos, al igual que la respectiva fiabilidad en cuanto a competencia digital (0.909), así mismo lo correspondiente a la aptitud investigativa (0.808) , que se aplicó a los estudiantes. El resultado muestra que la mayoría de los investigados obtuvieron un 69 % en un nivel regular en competencias digitales y en relación con habilidades investigativas, el 72% de educandos fue regular. Por otra parte, los resultados diferenciales concluyeron La existencia de la positiva correlación de las destrezas digitales con habilidades investigativas en educandos del quinto grado de secundaria, Corroborado con el correlacional Rho de Spearman (0,254) bajo una significancia = 0,16, evidenciando una relación positiva entre competencias digitales y habilidades investigativas. Respecto a la investigación realizada se sugiere la implementación en tecnologías de la información en la institución educativa, con el propósito de que los estudiantes de quinto grado de secundaria tengan acceso.