Hábitos de investigación y producción científica en docentes de la escuela de medicina de Universidades De Trujillo 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito analizar la relación existente entre los hábitos de investigación y la producción científica en los docentes de la Escuela de Medicina de universidades de Trujillo durante el año 2025. Se trató de una investigación básica, con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional. La población estuvo conformada por los 40 docentes de dichas instituciones, a quienes se aplicó un cuestionario validado por juicio de expertos y con un nivel de confiabilidad alto (α = 0,89). Los resultados mostraron que, si bien la mayoría de los docentes manifestó hábitos positivos en cuanto a búsqueda bibliográfica, uso de bases de datos y actualización metodológica, estos esfuerzos no siempre se tradujeron en productos académicos concretos. En efecto, la producción científica —expresada en publicaciones, ponencias y proyectos de investigación— fue menor en comparación con los niveles reportados de hábito investigativo. El análisis estadístico reveló una correlación positiva y significativa (ρ = 0,482; p = 0,002) entre ambas variables, lo que confirma que los docentes con mejores prácticas investigativas tienen mayores posibilidades de generar artículos, presentaciones y proyectos. En conclusión, se evidenció que el fortalecimiento de hábitos de investigación constituye un factor determinante para impulsar la productividad científica docente. Se recomienda implementar políticas institucionales que fomenten la formación continua, la mentoría académica y la disponibilidad de recursos que faciliten la transición de los hábitos investigativos hacia productos científicos sostenibles.