Planificación curricular basado en competencias transversales y la calidad de enseñanza en una institución educativa de Lima Metropolitana 2024

Bautista Aslla, Maruja; Navarro Yábar, María de Lourdes

Planificación curricular basado en competencias transversales y la calidad de enseñanza en una institución educativa de Lima Metropolitana 2024

dc.contributor.advisor	Carbajal Quispe, Percy
dc.contributor.author	Bautista Aslla, Maruja
dc.contributor.author	Navarro Yábar, María de Lourdes
dc.date.accessioned	2025-11-28T16:36:10Z
dc.date.available	2025-11-28T16:36:10Z
dc.date.issued	2025-11-28
dc.description.abstract	El presente estudio de investigación fue desarrollado con la finalidad de analizar la relación de la planificación curricular basado en competencias transversales y la calidad de enseñanza en una Institución Educativa de Lima Metropolitana. En el aspecto metodológico se orientó mediante el enfoque cuantitativo de nivel descriptivo – correlacional; para la recolección de la información se utilizó la encuesta y como instrumentos se emplearon dos cuestionarios dirigidos a las dos variables de estudio. La muestra seleccionada estuvo conformada por 120 docentes del nivel primaria y secundaria. En el procesamiento de datos se empleó Microsoft Excel que fue de utilidad en la etapa de tabulación; finalmente los datos obtenidos fueron procesados con el apoyo del programa estadístico SPSS versión 24. En el análisis de resultados se obtuvieron los siguientes resultados: La relación significativa (Tau= 0.669 y sig. =0.000<0.05) entre la planificación curricular basado en competencias transversales y la mejora de la calidad de enseñanza, argumentando que la planificación curricular basada en competencias transversales es una estrategia clave para mejorar la calidad de la enseñanza, ya que permite desarrollar en los estudiantes habilidades esenciales que trascienden los conocimientos disciplinares y los preparan para afrontar los diferentes desafíos del mundo actual, resaltando que este enfoque promueve una educación integral al centrarse en competencias como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, adaptabilidad, flexibilidad, la resolución de problemas y el trabajo en equipo, favoreciendo el aprendizaje significativo en las diferentes áreas y en los diversos contextos.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/12032
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri
dc.subject	Calidad de enseñanza
dc.subject	Competencias transversales
dc.subject	Planificación curricular
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Planificación curricular basado en competencias transversales y la calidad de enseñanza en una institución educativa de Lima Metropolitana 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	28604760
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7742-3296
renati.author.dni	40340245
renati.author.dni	40351079
renati.discipline	191537
renati.juror	Cárdenas Rodríguez, Karina Jacqueline
renati.juror	Barinotto Roncal, Patricia Ismary
renati.juror	Carbajal Quispe, Percy
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa