Gestión Directiva Basada en la Empatía y Su Influencia en la Relación Laboral de los Docentes de la Red Educativa Rural de Cajamarca 2024

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar en qué medida la gestión directiva basada en la empatía influye en las relaciones laborales de los docentes de la red educativa rural de Cajamarca, 2024. Se desarrolló bajo enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con diseño no experimental, transversal y correlacional–causal. La muestra estuvo conformada por 163 docentes, a quienes se aplicaron dos cuestionarios validados. Se utilizó estadística descriptiva y regresión logística ordinal para contrastar la hipótesis general y seis hipótesis específicas. Los resultados mostraron que más de la mitad de los docentes percibe una gestión empática mala (52,8 %) y relaciones laborales entre malas y regulares (71,7 %). En el modelo global, la gestión empática no influyó significativamente en las relaciones laborales (χ²=1,544; p=0,462; R² de Nagelkerke=0,011). De forma similar, no se hallaron efectos significativos en comunicación, confianza, clima, reconocimiento ni bienestar. Solo en participación y empoderamiento se observó un efecto estadísticamente significativo, aunque modesto (p<0,05; R²≈0,05). Se concluye que la empatía directiva, aunque necesaria, resulta insuficiente para transformar las relaciones laborales si no se acompaña de mejoras estructurales y organizacionales propias del contexto rural.