Déficit de atención y aprendizaje significativo en estudiantes del VI ciclo de secundaria del distrito de Longar 2023

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dc.contributor.advisorIzquierdo Marín, Sandra Sofia
dc.contributor.authorAraujo Chávez Erik Michel
dc.date.accessioned2025-05-22T21:36:08Z
dc.date.available2025-05-22T21:36:08Z
dc.date.issued2025-05-22
dc.description.abstractEl estudio presento como fin determinar cómo se correlaciona el déficit de atención y el aprendizaje significativo en educandos del VI ciclo del nivel secundario, Longar 2023. El estudio realizado desarrolla una tipología básica descriptiva, el diseño no es experimental, enfocado explicativamente en un nivel relacional utilizando el método hipotético deductivo, considerando a un total de 61 docentes que laboran en dicha institución de los cuales se obtuvo la muestra de 40 estudiantes a través de la estadística para poblaciones finitas, a los que se les aplicó el instrumento que fue un cuestionario y un test elaborado para las variables a través de una encuesta, dicho instrumento que se utilizó es estandarizado por lo que ya fue validado por expertos y no se hizo ninguna modificación ya que la fiabilidad es elevada como indica el alfa de Cronbach, los datos generados se procesaron a través del paquete estadístico SPSS 25. El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno del desarrollo neurológico frecuente en los bebés. (Samaniego et al., 2020). El aprendizaje significativo es un tipo de aprendizaje en que los educandos conectan la información adquirida y la que tiene; (Sandoval et al. 2022)., la relación es significativa de 0.01 tal como se evidencia en la correlación Spearman con un coeficiente de correlación de Rho = -,650 dando fe de la existencia de correlación inversa de las dos variables
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9618
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectDéficit de atención, aprendizaje significativo, inatención
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleDéficit de atención y aprendizaje significativo en estudiantes del VI ciclo de secundaria del distrito de Longar 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni42796297
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0651-6230
renati.author.dni47964523
renati.discipline141129
renati.jurorReyes Gonzalez, Maria Elizabeth
renati.jurorPerez Lizarraga, Sofia Fiorella
renati.jurorIzquierdo Marín, Sandra Sofía
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
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