Gestión directiva y clima escolar en la I.E. César Vallejo Mendoza del centro poblado la bocana, la Matanza-Morropón-Piura, 2020

Abstract

La investigación buscó determinar la relación entre la gestión directiva y el clima escolar en la IE César Vallejo Mendoza del Centro Poblado La Bocana. Se planteó bajo el paradigma positivista y una metodología cuantitativa; fue de nivel descriptivocorrelacional, con diseño no experimental transversal. Se usó la técnica de la encuesta con el instrumento Cuestionario para ambas variables. Se aplicó a un total de 5 docentes del nivel primario, 13 docentes a nivel secundario y 10 administrativos; en un muestreo aleatorio simple. La variable Gestión Directiva se dimensionó desde la Gestión institucional, gestión administrativa, gestión pedagógica y gestión comunitaria en 12 indicadores en total, La variable Clima Escolar se dimensionó desde las relaciones interpersonales en el aula, las relaciones instruccionales en el aula y las relaciones disciplinarias en el aula con 12 indicadores en total. Se partió de la hipótesis que existe relación directa y significativa entre la gestión directiva y el clima escolar en la IE César Vallejo Mendoza del Centro Poblado La Bocana; lo que se verificó al obtenerse una relación directa alta, porque la gestión directiva y el clima institucional presentaron un 73,6% de elementos comunes, confirmándose de esta manera la contribución de las teorías plasmadas sobre los temas investigados y el hallazgo de otras investigaciones previas al estudio. Ante esto, se recomienda a la dirección de la I.E. César Vallejo, generar una cultura institucional, asegurando el cumplimiento de las políticas de dirección, propiciando espacios de capacitación para los docentes y administrativos; en la búsqueda de la eficacia y eficiencia, lo que conlleva a la satisfacción y a un adecuado clima en la institución.