Agresividad y estilos de afrontamiento en alumnos del Nivel Secundario de una Institución Educativa de Trujillo 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la agresividad y los estilos de afrontamiento en alumnos del nivel secundario de una institución educativa de Trujillo, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño no experimental, transversal y de nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 277 estudiantes entre 12 y 17 años, seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado. Se emplearon como instrumentos el Cuestionario de Agresividad Premeditada e Impulsiva en Adolescentes (CAPI-A) de Andreu (2010), adaptado al contexto peruano por Miranda (2012), y la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS) de Frydenberg y Lewis (1997), adaptada en el Perú por Canessa (2002). Los resultados se analizaron mediante el coeficiente rho de Spearman, evidenciando una relación significativa entre la agresividad y los estilos de afrontamiento. Se encontró que los estudiantes con mayores niveles de agresividad impulsiva y premeditada tendían a utilizar con mayor frecuencia estrategias no productivas, mientras que quienes empleaban afrontamientos orientados a resolver problemas o a la referencia a otros mostraban niveles más bajos de agresividad. Se concluyó que los estilos de afrontamiento adaptativos constituyen factores protectores frente a la agresividad en adolescentes, mientras que los afrontamientos disfuncionales incrementan la probabilidad de conductas violentas.